賞識教育受到上級大力的推行，開學至今上了幾次的課了，

聽說還是得每個月都要上的那種。

很多同事開始覺得煩了，主講的人好像講一套做一套，

說話時，話中的刺，講解時，句句針對，交流時，樣樣不通。

談一個想法是很簡單的，它一般都是建立在好的架構上，

可惜，老師們也是走在知識發展前端者，

不是一場講座會的普通聽眾，所分析和了解的範圍，

不是幾句抽象的教條就能被說服。

就像資深老師說的，老師自己都沒有被賞識，

又怎能能完完全全落實那不知從何下手的計劃?

如果薪金制度、工作量、教育體制能改變，再說吧....

如果能建立在公平和正確的體制上，再說吧....

在忙到連喝杯咖啡都沒有時間的時候來個工作坊，

在屬於自己最寶貴的私人時間要求得花整天來"取學分"，

在薪金只能維持理想的前提下，還必須面對外人的冷言冷語，

能不抱怨嗎?是無理的抱怨教育下的產物嗎?

沒有人喜歡抱怨，也沒有人排斥賞識教育，

只是第一個要做的，就是學習"該閉嘴的人閉嘴"吧~~

 

ps:以上純屬個人情緒抒發，無得罪任何人的意思。

 

 

在還沒有正式當上老師，很多教育的道理教條，好像都是理所當然的，以身作則是老師教我們的。對，沒錯，身教重於言教，哪老師該做哪些"則"呢?

今天學生公然挑戰我說為甚麼校規規定學生不可以戴隱形眼鏡而老師(我)卻可以?我聽了，不多想，只回應學生說，老師可從這些方面跟學生做比較嗎?學生回應說，老師不是要"以身作則"咩?於是，我下了重語氣說，老師做好自己的本分，同學你做好了本分了嗎?

那是一群頑劣的學生和班級，所以我被氣得說了這些被人提醒過不要對學生說的重話。可，這不是老師應不應該戴隱形眼鏡與否的問題，是學生對老師的尊重問題。

 

回到辦公室和一些前輩討教，

原來他們的想法也跟我一樣，

還教我一些很好笑的回應法，

"老師可以結婚懷孕，學生可以嗎?"

"不行了，現在的孩子會回應，為甚麼不可以?學生也可以懷孕。"

"那如果這樣老師是不是也應該穿校服了呢?"

"那這樣好了，叫那個學生上來講課。他不要，

就狠狠地告訴他，不要忘記，現在是你站他坐。"

"哇，x老師，不行啦，等下會被投拆哦...."

"到底是誰說學生不可以做的事，老師就不可以做啊?"

 

再來，"以身作則"到底還適不適合用在教育上呢?

現在小孩的腦子裡大部分都是負面的東西，

即使是好的，也是以自己的利蒏為前提的好。

 

有一次，舉行大掃除，為了能讓學生都積極一些打掃，我也親自動手去做，

希望學生也可以感悟到老師會和大家一起來努力，

結果，我感受到的是學生認為老師是他付學費請來的工人，無動於衷....

 

再一次，為了鼓勵學生積極參與表演，就先自己即興演了一場給學生看，

希望學生也可以感悟到老師可以短時間內排演和演出，同學也一樣可以做到，

結果，我聽到了學生私底下交頭結耳地說，懷疑老師早就排好來騙他們的....

 

為了要教一些不是我本科系的科目，我每天都下足了功夫去準備和找資料，甚至工作到半夜，

希望能呈獻給同學是最好的一課，只希望他們可以專心在這個學科上，

結果，我聽到了學生的回應是，學這個學有用的東西幹嘛，老師你隨便講講就可以了....真的太辜負我了....

以身作則....真的還有成教育的功能了嗎?真的很懷疑.....

 

教育，失敗了，為甚麼還沒有要改變的心呢?

這樣的教育，老師受傷了，學生失性了，家長失望了.....

看來，我還不是當老師的材料....

因為.....我看不開現在的教育.....